La educación en valores en el contexto de la E.Física

La educación en valores se erige en uno de los índices básicos de la calidad del entrenamiento, en aras de fortalecer los recursos personológicos para el enfrentamiento a las cargas físicas, la perseverancia, la seguridad en sí mismo.

Los entrenadores junto a otros agentes socializadores, están llamados a fomentar el potencial de niñas y niños, para que aprendan el manejo de las fuerzas con las que en la vida se ha de luchar. Para que esto ocurra, se hace necesario, una cultura de cambio, perfeccionamiento y fortalecimiento de las formas de enseñar.

Ante la necesidad de elaborar estrategia para la formación en valores, como una de las condicionantes de los procesos de optimización para el talento deportivo, a veces encontramos diversidad de criterios acerca de la factibilidad y el cómo hacer, en un tema que está coronado por el carácter multifactorial: social, filosófico, psicológico, didáctico , por la existencia o no de paradigmas en medio de las condiciones en que vivimos, así como por la proxogenia, es decir los errores que encierran una carga de nocividad para los estudiantes, al no contar , el entrenador, con herramientas y procedimientos que favorezcan los modos de actuación deseados, aspectos, entre otros, que atenta contra el valor educativo del deporte.

El talento deportivo, es toda manifestación sobresaliente del ser humano que se traduce potencialmente en altos índices de rendimiento motor y morfo funcional, que propician una adecuada iniciación y desarrollo en el proceso pedagógico complejo, denominado entrenamiento.

Cuando se habla de valores, de su configuración y desarrollo, se refiere al aprendizaje como cambio de conducta, lo cual se produce en el ciclo vital de los seres humanos. La competencia no se determina sólo por lo que las personas saben o entienden, sino por lo que pueden hacer (capacidades), lo que tienen el valor de hacer y lo que son (personalidad y actitud).

Potenciar valores en el contexto del entrenamiento al talento deportivo. Diálogo desde una perspectiva psicopedagógica, busca compartir con los interesados en el tema nuestras consideraciones, que como tantos otros, parten del reconocimiento del poder del diagnóstico, en este sentido invitamos al lector a que nos acompañe.